Urgence vitale lors d'injection de produits de contraste

SimUSanté® est composé d’espaces pédagogiques reconstituant les environnements de travail dans lesquels les professionnels exercentau quotidien. Ainsi, des séquences d’applications pratiques de la formation « urgences vitales lors de l’injection de produit de contraste»peuvent être organisées dans une salle équipée d’un scanner dédié à l’enseignement.La présence donne lieu à la délivrance d’une attestation de participation.A la demande, la participation à cette journée actualise une formation GSU de niveau 2 de moins de 4 ans.

Durée :
1 jour
Responsable scientifiques et pédagogiques :
Dr Carole Amsallem, Praticien hospitalier en médecine d’urgence, Responsable du Centre d’Enseignement des Soins d’Urgence CHUAmiens-Picardie, Chargée d’enseignement de médecine d’urgence et de catastrophe à l’UFR de médecine Université Picardie JulesVerneEric Dessenne, Cadre supérieur de santé, Formateur à l’Institut de Formation de Manipulateurs d’Électroradiologie Médicale

Intervenants :
Médecins urgentistes et infirmiers ou infirmiers anesthésistes, titulaires de diplôme de l’enseignement supérieur en pédagogie, exerçant au SAMU, SMUR, CESU, et SimUSanté, participant à l’enseignement des soins d’urgences à l’Université Picardie Jules Verne en partenariatavec l’institut de formation des manipulateurs en électroradiologie médicale (IFMEM)

Publics concernés :
10 à 12 participants• Médecin Radiologue, médecin nucléariste, radiothérapeute• Manipulateur d’électroradiologie médicale

Compétences visées, contenu de la formation :
Maintenir ses compétences pour prendre en charge efficacement seul et en équipe, un patient présentant une réaction lors d’injectionde produit de contraste en attendant le renfort médical spécialisé.• Identifier les réactions d’anaphylaxie• Travailler en équipe en utilisant le matériel et la thérapeutique à disposition

Méthodes pédagogiques :
A partir des connaissances antérieures et des pratiques professionnelles, en prenant en compte les contraintes liées au milieu concerné,acquisition progressive et application concrète de nouvelles recommandations, références scientifiques et textes réglementaires.
Les techniques pédagogiques employées reposent essentiellement sur la résolution de problèmes cliniques :• Travaux de groupe avec cas cliniques issus de situations réelles• Entrainements gestuels sur simulateurs• Simulations de prises en charge contextualisées au scanner avec débriefing pour analyse de pratique (enregistrement vidéo sur volontariat)

Modalités d’évaluation :
• Évaluation des connaissances antérieures (quizz, questionnaire)• Évaluation des acquis post-formation immédiate(atteinte des objectifs, sentiment d’efficacité personnelle)• Évaluation à distance : rétention des connaissances, impact pratique sur le lieu professionnel• Recueil de satisfaction